Opinie despre catalogul electronic
Sursa: https://r3media.ro/o-noua-victima-a-dementei-digitale-catalogul/
Autor: Mihai Șomănescu
Aflu că de ceva vreme se desfășoară o campanie de conștientizare în favoarea „catalogului electronic”. Sunt peste 1100 de școli și licee înscrise în experimentul acesta.
Întrebarea mea este : De ce?
Cărei nevoi educaționale răspunde introducerea catalogului electronic? Din câte îmi dau eu seama, studiind școala românească de peste zece ani și cu doi copii în sistem, niciuneia.
Știți vreun copil care a abandonat școala din cauză că notele i se treceau în catalogul clasic și nu în cel digital?
Știți vreun elev care nu a învățat din cauza faptului că urma să fie evaluat și notat într-un catalog clasic?
Cunoașteți cazuri de bullying sau violență, cauzate de frustrarea că nu există catalog electronic?
Cunoașteți un elev care nu-și respectă dascălul pentru că nu-i trece notele în catalogul electronic?
Nici eu.
Asta ar fi o fațetă a problemei.
A doua ar fi siguranța: datele înscrise în orice device electronic sunt mult mai puțin protejate decât cele înscrise într-un format fizic.
Să luăm niște exemple la îndemâna oricui: să zicem că un elev cu notele trecute în „catalogul electronic” (de fapt un program, un soft) ajunge prim ministru sau ministru. El minte în CV și spune că a fost un elev eminent, dar în realitate a fost o pramatie leneșă.
Cât de simplu îi este să găsească un IT-ist – în țara hackerilor – care să spargă credențialele școlii/liceului și să modifice notele astfel încât să corespundă cu „realitatea” lui? Banal!
Invers: un politician are interesul să-l compromită pe cutare oponent. Aceeași întrebare ca și mai sus, același răspuns. Cum va avea resursele financiare, profesorul/profesorii în cauză, să angajeze un IT-ist care să dea de urmă modificărilor și să demonstreze în instanță că el a dat, de fapt alte note? Șansele sunt zero! Frauda va rămâne.
Acum să comparăm cu cât de greu este să modifici notele într-un catalog clasic, fără să se observe din avion.
Unde mai pui că pentru un catalog digital ai nevoie de CURENT ELECTRIC! Dacă pică electricitatea și nu ai salvat ce lucrai în softul acela, ADIO. Ai pierdut tot. Vei avea nevoie de un catalog clasic, de rezervă, ca să-ți notezi în caz că pică electricitatea, softul dă eroare sau serverul nu se poate accesa. Înțelegeți absurditatea?
De ce ar fi toți profesorii obligați să folosească așa ceva, dacă nu vor?
Până la urmă, care e avantajul „catalogului electronic”, pentru elevi și pentru profesori?
Să răspundem cu materialul clientului. Citez de pe siteul unui producător al unui astfel de soft: „accesul facil la situația școlară” sau „înscrierea în comunitatea profesorilor ce aparţin unităţilor de invăţământ afiliate”. Astea sunt glume, nu e nimic ce nu se poate face DEJA, cu catalogul clasic.
Adevărata miză este următoarea. Și citez din nou de pe un site de profil: „Posibilitatea de a genera diverse situaţii şi rapoarte statistice solicitate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi Inspectoratele Şcolare Judeţene.” Cele mai uzitate cuvinte la capitolul avantaje sunt „rapoarte” și „statistici”.
De ce-i trebuie statului rapoarte și statistici cu mediile elevilor la toate materiile?
Singurii îndreptățiți să aibă aceste informații sunt profesorii și părinții elevilor. Elevii știu deja ce note au luat.
Ce treabă au funcționarii cu așa ceva?
Pentru control social, bineînțeles.
Pentru ca șefimea din învățământ să știe, oricând, oricum, cine ce note a luat la o materie sau alta.
Pentru accesul în catalogul electronic e nevoie doar de un IT-ist, nu de acordul profesorului în cauză. Pentru că dacă în cazul catalogului clasic, acesta îi aparține exclusiv profesorului respectiv, în cazul celui electronic, proprietatea devine difuză: firma care a creat softul, IT-istul școlii, conducerea școlii, pot avea oricând acces la el.
Mi-e clar că șefimea de la Ministerul Educației lucrează, de fapt, împotriva învățământului și nu mai am speranțe de la ăștia. Dar profesorii, învățătorii, directorii de școli – mai ales cei din orașele mici și rural – ce fac?
Oameni buni, nu înțelegeți că dacă elimină tablele, cataloagele, pixurile și caietele din procesul de învățământ, următorii eliminați veți fi chiar voi?!
Comentariu saccsiv:
Cititi va rog si:
UNESCO cere interzicerea smartphone-urilor in scoli
Sursa: https://www.antena3.ro/actualitate/educatie/unesco-elevi-telefoane-scoli-681335.html
UNESCO, agenția ONU pentru educație, știință și cultură, a declarat că există dovezi care demonstrează că utilizarea excesivă a telefonului mobil este legată de performanța educațională redusă și că nivelurile ridicate de timp pe ecran au un efect negativ asupra stabilității emoționale a copiilor.
Utilizarea excesivă sau neadecvată de către elevi a tehnologiei în clasă și acasă, fie că este vorba de smartphone-uri, tablete sau laptopuri, ar putea distrage atenția, perturba și poate avea un impact dăunător asupra învățării.
Conform The Guardian, pe baza analizei a 200 de sisteme educaționale din întreaga lume, UNESCO a estimat că una din șase țări a interzis smartphone-urile în școală, fie prin lege, fie prin îndrumare.
Printre acestea se numără Franța, care și-a introdus politica în 2018, și Țările de Jos, care vor introduce restricții din 2024.
Unde au disparut lucratorii tineri?
Foto: https://ilike-it.ro/mobile/cat-timp-pierzi-zilnic-pe-telefon-te-vei-speria-cand-o-sa-afli.html
Oriunde de uiti, de la magazine si pana la santiere, nu prea mai vezi lucratori tineri in marile orase din Romania. Exceptie ar fi la firme de tip Glovo dar si acolo, de fapt, multi sunt imigranti.
Unde au disparut?
Unii spun ca s-au dus la munca in vest. Altii spun ca nu-i prea vezi nici acolo.
Dintr-un reportaj recent de la un targ de joburi aflam ca tinerii nu sunt interesati de ofertele de locuri de munca deoarece considera ca salariile sunt mult prea mici pentru cata scoala si … experienta au ei.
Zilele trecute am inceput a le intreba pe diverse vanzatoare (toate trecute bine de prima tinerete) de ce cred ele ca tinerii vanzatori(e) nu fac multi purici pe nicaieri. Raspunsul a fost unanim: sunt lenesi.
Conform https://stirileprotv.ro/my-impact/romania-campioana-ue-dupa-proportia-tinerilor-care-nici-nu-invata-nici-nu-lucreaza-date-eurostat.html aproape 20 la sută din tinerii români cu vârsta între 15 și 29 de ani nu urmează nicio formă de învățământ, nu sunt angajați, și nu sunt implicați în formarea profesională.
Voi ce parere aveti?
De aceea nu sunt bani pentru profesori? România cumpără blindate ușoare în valoare de … un miliard de euro in timp ce Klaus Iohannis atacă dur cadrele didactice: “Cum îndrăznește cineva să pună în pericol examenele naționale?”
News Standard: Am găsit unde se ascunde miliardul de euro pentru profesori! Romtehnica cumpără blindate ușoare, în valoare de un miliard de Euro
Un articol de MARIUS GHILEZAN
În plină criză datorată grevei profesorilor, guvernul a găsit un miliard de Euro pentru înzestrarea armatei. Asta este cifra totală netă pe care o revendică toți profesorii din România.
Romtehnica a lansat recent licitația pentru achiziționarea „Autovehiculelor tactice blindate de tip uşor” – ATBTU, anunță Monitorul Apărării. Culmea, anunțul vine în plină grevă a profesorilor, în care Guvernul se plânge că nu are bani de mărit salarii.Este vorba de noua variantă de mașini blindate, care vor fi dotate cu mitralieră de 7,62 sau 12,7 mm, unele au turelă automată, aruncător de 82 mm, lansator de rachete SPIKE sau pot tracta un aruncător de 120 mm. Mai sunt variante pentru cercetare, EOD sau MEDEVAC.
Vehiculele trebuie să aibă o greutate mai mică de 10 tone, un grad de protecţie prin blindaj de minim K2, M2a şi M2b, conform STANAG 4569, sistem de reglare a presiunii aerului, sistem de comunicaţii, de protecţie împotriva incendiilor, sistem de detectare, avertizare şi protecţie CBRN, mai scrie anunțul Romtehnica.
Conform informațiilor Defence România, s-ar cumpăra 1056 de asemenea vehicule.
Cumpărăm armament cu nemiluita!
Bugetul de înzestrare al armatei române s-a mărit an de an. Recent, executivul a pregătit banii pentru un avans de UN MILIARD de dolari, pentru achiziționarea de avioane F-15, care vor fi livrate în 2035.
Francezii stau la ușa guvernului pentru a vinde nu doar patru nave de război României cu 1,2 miliarde de Euro, ci și cel puțin un submarin.
Administrația Macron nu a renunțat la ideea vinderii celor patru corvete, în valoare de 1,2 miliarde de Euro.
Ministerul Apărării Naționale dorește să achiziționeze un batalion de tancuri ABRAMS, prin G2G, pentru a eluda legea offset, circa 54 de unități. Un astfel de tanc, echipat complet, ar costa 8,5 milioane de dolari, deci guvernul va mai plăti încă jumătate de miliard de dolari.
Ca o comparație, Ucraina primește doar 30 de tancuri Abrams.
Președintele Klaus Iohannis a susținut joi că profesorii trebuie să întrerupă greva deoarece au primit din partea Guvernului tot ce au cerut. Șeful statului a mai precizat că învățământul a fost pus pe locul care se cuvinte odată cu programul „România educată” pe care l-a inițiat în urmă cu 8 ani și pe care parlamentul l-a adoptat într-o formă modificată, criticat de societatea civilă.
- „Eu sper să se înțeleagă foarte bine la nivelul sistemului și oamenii să se întoarcă de marți la școală pentru că nu mai au de ce să facă grevă. Și atunci, eu cred că foarte mulți dascăli care deja s-au săturat, se vor întoarce.
- În plus, cum îndrăznește cineva să pună în pericol examenele naționale? Există o generație întreagă care dă Bacalaureatul, care trebuie să meargă la facultate. O generație care dă capacitatea. Au primit tot ce s-a cerut, de ce să mai continue greva?”, a spus șeful statului aflat la Chișinău pentru summit-ul Comunităţii Politice Europene.
Președintele susține că Guvernul le-a dat profesorilor tot ce-au cerut, referindu-se la ultima ofertă salarială făcută de executiv, pe care cadrele didactice au respins-o.
- „Recunoașterea prin act normativ de a avea o grilă care pornește de la salariul mediu pe economie. Acest lucru a fost garantat prin OUG dat astăzi. Și până atunci, cadrele didactice primesc 1000 de lei la salariu în plus, iar cadrele nedidactice, cred, 400 de lei.
- Greva a durat un pic mult. Și se pune întrebarea cine negociază pentru dascăli, pentru că liderii vin și pleacă, ei sunt un fel de interfață.
- E greu de imaginat cum poate să funcționeze această negociere. De aceea premierul a decis foarte corect să dea această ordonanță. A înțeles că sunt solicitări corecte”, a mai subliniat Iohannis.
Klaus Iohannis și-a lăudat proiectul „România educată” pe care l-a început în 2016 și crede că discuțiile pe care le-a avut cu sindicaliștii în ziua în care mii de profesori au bătut la ușa Palatului Cotroceni au fost suficiente pentru a stinge conflictul.
- „Întreaga clasă politică a neglijat educația vreme de aproape 30 de ani. Prima dată când a fost pusă la nivelul la care se cuvine a fost cu ocazia programului meu România educată. Educația se face cu multă dăruire, cu entuziasm, dar nu se face pe gratis.
- De asta au fost oamenii supărați când în parlament s-a scos articolul că la profesorii debutanți salarizarea începe de la salariul mediu.
- De asta am spus că solicitările lor sunt legitime. Greva a arătat politicienilor și românilor că și dascălii știu să-și ceară drepturile. După ce s-a discutat cu Guvernul, după ce au discutat și cu mine, s-a văzut că s-au schimbat puțin lucrurile”, a mai afirmat președintele.
Iohannis crede că greva începută pe 22 mai durează de prea mult și se întreabă cine negociază pentru cadrele didactice ieșite în stradă pentru a cere salarii decente.
- „Greva a durat un pic mult şi se pune întrebarea cine negociază pentru dascăli, fiindcă liderii de sindicat tot vin şi tot pleacă, dar ei sunt doar un fel de interfaţă, cum sunteţi voi media, Guvernul le spune ceva sau eu, ei se duc şi le consultă oamenii.
- Este extrem de greu de imaginat cum poate să funcţioneze o negociere pe această bază, de aceea premierul a hotărât foarte corect să dea această ordonanţă, indiferent de cum se negociază.
- De ce? Fiindcă noi toţi şi eu şi Guvernul şi coaliţia au înţeles că sunt solicitări legitime şi le garantează indiferent de ce se negociază cu aceşti reprezentanţi ai sindicatelor.
- Eu sper să se înţeleagă bine această chestiune la nivelul sistemului şi oamenii să se întoarcă de marţi la şcoală, fiindcă nu mai au pentru ce să facă grevă.
- Pe termen mediu şi lung s-a garantat, pe termen scurt s-au dat creşteri, iar pentru anul 2024 s-au dat în scris prin ordonanţă garanţii că Guvernul se va ţine de ce a promis. Atunci eu cred că foarte mulţi dascăli care oricum au considerat că deja este prea mult ce a fost, se vor întoarce pur şi simplu la şcoală şi bine fac”, a mai afirmat Iohannis, citat de news.ro.
Profesorii au respins încă de miercuri seară și ultima ofertă a Guvernului și au anunțat că vor continua prin vocea liderilor federațiilor sindicale după discuțiile de la Palatul Victoria.
Ultima ofertă a Executivului, asumată prin OUG, este o creștere salarială de 1.000 de lei brut pentru personalul didactic și de 400 de lei brut pentru personalul nedidactic, urmată de o majorare a salariilor etapizat, în următorii trei ani, prin viitoarea lege a salarizării.
Greva continuă și marți
Guvernul s-a reunit, joi, într-o şedinţă pe care premierul Nicolae Ciucă a numit-o extraordinară, pentru a aproba OUG care ar trebui să detensioneze situaţia din sistemul de învăţământ.
Chemați la guvern pentru o nouă rundă de negocieri, liderii sindicatelor din educație au anunțat că greva continuă marți, membrii de sindicat fiind cei care vor decide dacă aceasta se va încheia sau nu.
„Negocierile s-au încheiat. Acesta e mesajul pe care îl transmitem public”, a declarat purtătorul de cuvânt al Guvernului, Dan Cărbunaru.
Ministrul Educației, Ligia Deca, a spus și ea că ordonanța aprobată de Guvern răspunde revendicărilor cadrelor didactice care ar trebui să se întoarcă în clase. „Am discutat (cu reprezentanții sindicatelor – n.r.) despre reîntoarcerea în clase și am făcut apel la întelegerea lor, răspunsul a fost că asta este și dorința lor și vor duce înspre membrii de sindicat textul ordonantei spre analiză și că speranța lor e că de marți se va reveni în clase”, a declarat Deca.
Ieșiți de la negocieri, liderii sindicali au spus că mandatul lor a rămas neschimbat, de a respinge oferta guvernului, însă profesorii sunt cei care vor decide dacă încetează greva sau nu.
„De marți încolo colegii vor continua acțiunile de protest”, a declarat Marian Nistor, Federația „Spiru Haret”.
„Oamenii decid dacă încetează greva sau nu”, a spus și Simion Hăncescu, liderul FSLI.
Categoria ROMANIA REEDUCATA: O carte cu mesaje pornografice a fost distribuită în școli
Iată ce scrie Maria Grapini pe Facebook:
„Aceasta carte plina de cuvinte pornografice, a fost distribuita in scoli, de catre profesori, la elevi de clasele V-VIII!
Nu cunosc autorul, nu ma pricep sa pot aprecia calitatea de scriitor dar pot spune cu tarie ca aceasta carte nu este adecvata pentru minori.Avem scriitori si poeti extraordinari ale caror opere nu sunt recomandate ca lectura! Cum se poate sa se distribuie o carte care nu poate contribui la educatia copiiilor? Daca la televiziuni se pun bipuri, in aceasta carte toate cuvintele pornografice sunt scrise in intregime! Cine indica bibliografia in scoli?
Sunt mame care au vrut sa vada ce citesc copiii si asa au aflat si s-au ingrozit, dar cate mame nu controleaza????Nu au timp, au incredere in ce le da “scoala” sa citeasca….
Ce se vrea de fapt cu educatia”
Premierul Ciucă, după ce BOR și celelate culte au criticat ‘ideologia de gen’ din proiectele legilor educației: ‘Urmează să aibă loc întâlniri şi să clarifice’
Premierul Nicolae Ciucă a declarat, întrebat cu privire la faptul că reprezentanţii cultelor religioase au transmis o scrisoare prin care au cerut eliminarea definiţiei „diversităţii” din legile Educaţiei, că vor avea loc întâlniri în următoarea perioadă pentru a clarifica ce rămâne şi ce va fi introdus în noile proiecte.
„Aceeaşi scrisoare am primit-o şi eu la Cabinet. Am rugat-o pe doamna ministru, chiar astăzi am discutat cu dumneai să analizeze împreună cu consilierul pe care îl are la Minister, există un consilier dedicat pentru problema educaţiei religioase şi dumneai mi-a zis că parte din solicitările din cuprinsul acestei cereri au fost deja cuprinse în lege. Pentru celelalte urmează să aibă loc întâlniri şi să clarifice ce rămâne şi ce se introduce, dacă se va introduce ceva nou în cuprinsul legii”, a afirmat Nicolae Ciucă, întrebat miercuri la Călăraşi dacă a discutat cu ministrul Ligia Deca cu privire la faptul că reprezentanţii cultelor religioase au transmis o scrisoare prin care au cerut eliminarea definiţiei „diversităţii” din noile proiecte de lege ale Educaţiei, notează news.ro.
Biserica Ortodoxă și alte culte, scrisoare comună pentru modificarea proiectelor legilor educației
Patriarhia Română şi celelalte culte religioase din România a transmis, într-o adresă comună adresată ministrului Educaţiei Liga Deca, că obligaţia de a promova „diversitatea sexuală” în şcoală este „total abuzivă şi nocivă”, iar „ideologia de gen” care descrie ca normalitate o deviaţie psiho-somatică numită „transgenderism” reprezintă o „artificială construcţie ideatică”, în răspăr cu realitatea şi cu ordinea firii structurată de cele două sexe şi anume masculin şi feminin.
Redăm mai joc integral textul adresei transmise de cultele religioase Ministerului Educaţiei şi semnată de purtătorului de cuvânt al Patriarhiei Române, Vasile Bănescu:
„Poziţia Bisericii Ortodoxe Române şi a celorlalte culte religioase din România (care au transmis recent o „Adresă comună” ministrului Educaţiei), poziţie faţă de problema ideologiei în general şi, în context, a „ideologiei de gen”, propuse fără discernământ spre introducere în noile legi ale învăţământului, în special, este una limpede şi constant exprimată:
– învăţământul public din România trebuie/ ar trebui să rămână total ocrotit de orice formă de ideologizare (studiul religiei acceptate de Stat NU constituie o asemenea formă, întrucât religia creştină este fundamentul real al culturii umaniste europene şi aşa trebuie înţeleasă în şcoală. Ştiinţa europeană însăşi a încolţit nu în pofida creştinismului, ci chiar în solul său, datorită lui;
– „ideologia de gen” care descrie ca normalitate o deviaţie psiho-somatică numită „transgenderism” nu constituie miezul unei ştiinţe reale, ci este o artificială construcţie ideatică, aşa-zis culturală, orientată în răspăr cu realitatea, cu logica, cu biologia, cu antropologia, cu ordinea firii structurată de cele două sexe: masculin şi feminin/ feminin şi masculin;
– obligaţia de a promova „diversitatea sexuală” în şcoală, de a li se prezenta copiilor ca „normalitate” posibilitatea aberantă de a-şi schimba genul din masculin în feminin sau „neutru” (genuri strict gramaticale, nu biologice), dar şi prezentarea unor forme de sexualitate marginală ca „fireşti” este una total abuzivă şi nocivă pentru formarea intelectuală şi morală a unor tineri care trebuie să se pregătească în anii de acumulări culturale pentru viaţa şi societatea reale, nu utopice, sprijinite pe familia naturală datorită căreia istoria omenească a mers şi merge mai departe;
– în mod cert există şi un foarte mic procent de persoane transgender la scara umanităţii, aşa cum există şi alte minorităţi sexuale. În natură apar uneori devieri de la normă: rarisime şi marginale, pentru care trebuie să existe, desigur, toată înţelegerea şi sprijinul fireşti. De aici nu rezultă că aceste persoane s-ar putea simţi discriminate de folosirea corectă a gramaticii şi a genului masculin şi feminin în comunicarea publică, mai ales în şcoala ca spaţiu al formării în spiritul realităţii şi adevărurilor elementare, aşa cum nu rezultă că alte forme de sexualitate decât heterosexualitatea ar trebui să fie prezentate unor copii în cadrul formator al şcolii ca posibile „modele” de viaţă intimă;
– prezentarea ignorantă/ peiorativă în noile legi ale învăţământului a sintagmei „dogme religioase” sfidează miezul teologic al creştinismului fertil cultural şi social. Dogma religioasă nu este un construct ideologic situat la polul opus adevărului, ci un adevăr revelat şi apoi formulat care constituie o „geamandură” sau un „far” pentru reflecţia teologică, reflecţie inclusiv de ordin moral. Cineva ca Lucian Blaga însuşi (mai greu de contestat de ideologii anticreştini) afirmă în perfectă cunoştinţă de cauză că „dogma are o iraţionalitate bine întemeiată”. Există, desigur, şi supra-raţionalitate, există, desigur, şi o ştiinţă filosofică destul de cunoscută numită „metafizică”. Ceea ce poate spune câte ceva despre „dogmă”.
Nu trebuie nicio clipă uitat că ideologia (oricare ar fi ea) rămâne mereu un atentat la ordinea fără de care societatea începe să se surpe. Istoria mai mult sau mai puţin recentă este copleşitor de grăitoare în acest sens”.
Dispar Istoria și Geografia, ca discipline de sine stătătoare, din învățământul din România, incepand cu anul școlar 2021-2022
EVZ: Schimbare istorică în învățământul din România. Dispar Istoria și Geografia
Un dascăl care predă Istorie este foarte supărat din cauza modificărilor ce vor intra în vigoare în anul școlar 2021-2022.
Florinel Agafiței, profesor de istorie și scriitor, din Focșani, a atras atenția asupra unei situații bizare ce va fi pusă în practică începând cu anul școlar viitor (2021-2022). Astfel, Istoria şi Geografia vor dispărea ca discipline de sine stătătoare și vor fi contopite sub denumirea de Studii Sociale.
Profesorul este foarte supărat și afirmă că ani de zile s-a încercat reducere orelor acestor două materii de bază, pentru ca acum să survină această schimbare profundă. Asta va însemna că un profesor va preda mai multe discipline, iar efectul va fi legat de reducerea inevitabilă a numărului de dascăli specializați ori în Istorie, ori în Geografie.
„Observi cum Istoria Românilor se topeşte”
„Ce te faci când, în plină bulversare socială, anumiţi oameni scot din disciplinele şcolare denumirea milenarei ştiinţe: Istoria? Şi o îngrămădesc lângă altele, numite, laolaltă, Ştiinţe Sociale?
Mai mult: ce te faci când observi cum alţii, mai puţini la număr, îşi păstrează acest drept, disciplina studiată de copiii lor numindu-se, să zicem, Istoria Minorităţilor şi Tradiţiilor acelei minorităţi? Observi cum Istoria Românilor se topeşte în larga aglomerare a Ştiinţelor Sociale şi te întrebi de ce… La fel te întrebi când vine vorba despre geografie, dar nu numai”, a afirmat profesorul Florinel Agafiței.
Dezechilibru de cunoștințe
El mai atrage atenția că se doreşte reducerea semnificativă a zestrei cunoaşterii individuale, prin „crearea omului nou”, axat pe anumite nişe precum informatica, domeniul bancar, sportul în dauna artelor, literaturii, istoriei, geografiei.
„A fost aprobată în şedinţa de Guvern o Ordonanţă de urgenţă prin care am prorogat aplicarea modificării numărului de ore la clasă pentru toate clasele şi vom începe anul acesta şcolar cu clasa pregătitoare. Deci, începând cu clasa pregătitoare vom reduce numărul de ore la clasă şi vom prezenta noile planuri-cadru pentru învăţământul primar.
În curând, specialiştii din cadrul Ministerului Educaţiei vor prezenta aceste noi planuri-cadru, le vom pune în dezbatere publică”, a afirmat Anisie, la Parlament”, declara Monica Anisie, ministrul Educației, în luna august.
Comentariu saccsiv:
Si iata cum se mai bifeaza un punct din SUPER MEMORANDUM, anume, articolul 6: Se renunţă la predarea lecţiei de Istorie.
Cititi va rog si:
Rusii au votat noua Constitutie: Credinta in Dumnezeu, invatamant nationalist, interzicerea casatoriilor homosexuale, Vladimir Putin mai poate candida de doua ori
Cititi va rog si:
Scoala online obligatorie va reprezenta oportunitati de afaceri colosale pentru “baietii destepti”
Schimbările fără precedent din învățământul românesc, incepand cu luna septembrie 2020, vor implica si o importanta componenta de scoala de tip online:
Clasele se vor împărți în două, cu 10-15 elevi. Jumătate dintre copii vor veni la școală, jumătate vor participa la cursuri on-line -Vor fi doar patru ore pe zi, fiecare oră va fi de jumătate de oră -După fiecare oră de jumătate de oră, vor urma douăzeci de minute de spălat pe mâini.
Ceea ce s-a petrecut in ultimele luni s-a numit scoala online dar a fost, de fapt, o habauceala ce nu poate continua si in noul an de scolar.
E usor a scrie fraze, precum “Clasele se vor împărți în două”. Ca sa aplici insa, se vor schimba din temelii multe:
Programa scolara
Ceea ce faceai inainte in 50 de minute, va trebui sa faci in viitor in 30.
Ceea ce faceai inainte fata catre fata, va trebui sa faci online in viitor.
Ceea ce faceai inainte in 6 ore pe zi, va trebui sa faci in 4.
Tot ceea ce insemna laborator, se va face altfel.
Etc.
Obligatoriu, toate acestea vor insemna noi manuale.
Asta cere bani.
Invatamantul gratuit
Copilul nu poate fi obligat sa aiba calculator, laptop, camera, tableta, smartphone, imprimanta, abonamente internet si o gramada de alte scule. Trebuie sa-i asigur, la fel cum in asiguri manuale. Si sunt aproximativ 3 milioane de elevi si vreo 230 000 de cadre didactice. Tuturor trebuie sa le asiguri, n-ai voie sa faci discriminari de genul “dam doar la sate”.
Asta cere foarte multi bani.
Licente
Absolut toate programele si programelele de pe absolut toate aceste device-uri trebuie sa fie legale. Pentru toti cei 3 milioane de elevi si peste 200 000 de profesori.
Asta cere foarte multi bani.
Altele
Un grup de superspecialisti trebuie sa gandeasca un tot unitar si multime de “protocoale”. Ceea ce a fost in ultimele luni s-a numit struto-camila. Nu se va mai putea lucra in maniera asta: hai sa ne vedem cumva, sa fotografiem cu ce putem, sa trimitem nu stiu cum, hai sa facem si lectia aia, parca pe un grup din ala e mai bine, sa ne uitam si la TVR, etc.
Adica cineva trebuie sa gandeasca cum sa se si implementeze scoala asta online. Nu poti s-o lasi la mintea unui ministru al educatiei (indiferent cine ar fi acela). E oarecum ca la autostrada. N-o lasi la mintea ministrului transporturilor, ci faci musai un studiu de fezabilitate.
Iar asta cere, de asemenea, mult bani…
Si mai sunt multe, dar ma opresc aici.
Toate la un loc vor reprezenta o mina de aur pentru “baietii destepti”.
Prostia nu are limite: schimbările fără precedent din învățământul românesc, incepand cu luna septembrie
Credeati ca limitele prostiei au fost atinse de exemplele date in emisiunea lui Marius Tuca si Valentin Stan?
Daca da, v-ati inselat. PNL-ul a reusit sa suie prostia pe noi si nebanuite culmi. Iata ce putem citi in articolul Din luna septembrie, schimbări fără precedent în învățământul românesc de pe Cristoiu blog:
Sfinte Părinte Justin roagă-te lui Hristos Dumnezeu pentru noi!
SACCSIV - blog ortodox 
8 comments